Educación Afectivo-sexual

METODOLOGÍA Y CRITERIOS EDUCATIVOS.

- Dar respuesta a las dudas de los niños/as, respondiendo siempre con la verdad.
- Empatizar con las inquietudes, dificultades y pudores de los niños/as.
- Realizar un análisis de las necesidades de los niños/as y adatar los materiales teniendo en cuenta:
+ Sus puntos fuertes: curiosidades, conocimientos. Habilidades, responsabilidades, naturalidad etc.
+ sus puntos débiles; déficit formativo, poca capacidad para incidir en el entorno, habilidades no desarrolladas, patrones de referencia distorsionados...
- Utilizar un lenguaje conciso y entendible ( ojo!!! Entendible por los niños/as) evitar sobre entendidos.
- Realizar sesiones en el trabajo en grupo: facilita el aprendizaje y permite evaluarlo.
- Espacio de síntesis al final de la sesión que recoja lo aprendido y refuerce las ideas claves trabajadas.
- No separar los aspectos relacionales, emocionales y psicológicos de los aspectos fiosiologicos.
- Insistir de forma ocurrente en los aspectos sociales.
- Favorecer la naturalidad y la confianza. Normalizar los aspectos relacionados con la sexualidad. Para ello trabajar desde el respeto a las compañeras/os y hacia ellos mismos.
- Presentar el pudor, la timidez... como algo normal estamos hablando de nuestra intimidad.
- No reducir la información a los aspectos biológicos ¿ y los sentimientos?
- No poner énfasis en las consecuencias negativas de cualquier comportamiento sexual; no incitar al miedo pues estaríamos contribuyendo que las personas se sientan inseguras y se bloqueen, y esto no es sano. Es mejor establecer relaciones sanas basadas en la responsabilidad y en el respeto mutuo.
- No imponer nuestras ideas. Tenemos que intentar que sean los jóvenes los que vayan generando su conocimiento e ideas, es decir, educar a personas libres y críticas, con capacidad para decidir y para reflexionar.
- Respetar siempre los tiempos y ritmos de aprendizaje de los niños /as.
- Respetar la intimidad de los niños/as.
- No juzgar
- No ridículizar
- No personalizar
- Los educadores han de estar formados e informados, formación permanente.
- Comprensión y respeto
- Educamos en el ejemplo


EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL

La sexualidad es muy amplia ya que afecta a todo el cuerpo una dimensión psicológica y social muy importante y una realidad en todas las edades de la vida.
Además incluye todo un mundo de posibilidades para obtener placer, tener hijos/as, sentir deseos, emociones y afectos hacia otras personas. Genera deseos de estar con otras personas de abrazar y ser abrazados de amar y ser amados...etc.
Fomenta y encuentra sentido unida a sentimientos positivos y vínculos afectivos, como el enamoramiento que dan alegría y sentido a la vida y a las relaciones.


¿ cuando la sexualidad se vive como algo negativo?. ¿ que factores van a influir para que vivamos una sexualidad negativa? ¿ sana?.


FACTORES DE RIESGO.
- Relaciones de poder.
- Roles tradicionales .
- Baja autoestima.
- Relaciones violentas.
- Patrones adultos distorsionados.
- Falta de formación.
- Falta de información.
- No de desarrollo de habilidades sociales
- Sentimiento de rechazo
- Miedo a las diferencias
- Sentimiento de culpa
- .....


FACTORES DE PROTECCIÓN.
- Autoestima: La valoración ( positiva o negativa) que la persona hace sobre sus capacidades, limitaciones y la visión que ella tiene sobre si misma.
- Empatia: capacidad para ponerse en el lugar del otro.
- Asertividad: La capacidad de un individuo para transmitir a otra persona sus opiniones, creencias o sentimientos de manera eficaz y sin sentirse incómodo.
- Hábitos saludables, Actitudes hacia la salud
- Toma de decisiones: capacidad de tomar decisiones libremente y con una actitud crítica.
- Hábitos de interrelación: las habilidades que nos permiten relacionarnos con las personas de forma adecuada; la comunicación, la comprensión, el cariño, el respeto, la empatia....
- Resolución de conflictos; habilidad para resolver de formar asertiva los conflictos.
- Autoexpresión emocional; capacidad para expresar nuestros sentimientos.
- Habilidades de autoafirmación: la seguridad en si mismo, habilidad que permite reafirmar nuestras creencias, ideas y sentimientos con independencia de los que piensen los demás.



TIPO DE ACTIVIDAD.

- ACTIVIDAD CONTINUA, TRANSVERSAL.
- ACTIVIDADES CONCRETAS/ ESPECÍFICAS

CONTENIDOS PARA TALLERES ESPECÍFICOS DE SEXUALIDAD.

- Interrelaciones.
- Valores
- Anticonceptivos.
- ETS
- Higiene.
- Actitudes hacia la sexualidad.
- Cambios en el cuerpo.
- Reproducción
- Violencia de genero.
- Afectividad.
- Homosexualidad.
- Relaciones de amistad.
- La menstruación
- Roles.


¿ qué edad es mas adecuada para cada contenido?

ALGUNOS EJEMPLOS DE ACTIVIDADES .
- AUTOESTIMA: ejemplo: valorar las actividades.
Realizar: valorar al compañero a través de un dibujo.

- VIDEOS: ejemplo: películas para analizar roles...etc
Realizar: video de donde venimos, cambios, violencia entre jóvenes.
- IGUALDAD DE GÉNERO: ejemplo: como repartimos las tareas del hogar.
Realizar: pegar en una cartulina las tareas que realizan los hombre y las mujeres en nuestras casas.
- CANCIONES: ejemplo: utilización de las canciones para analizar temas, regueton.
Realizar: el fallo positivo anuncio; de mecano.

- ANTICONCEPTIVOS: ejemplo: adecuarlo a la edad.
Realizar; dinámica del test y mitos del preservativos.

- EFERMEDADES DE ETS. Ejemplo: diferentes formas de hacer las actividades
Realizar: la dinámica de la fiesta.

- RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: ejemplo: para todas las edades. Lo importante es resolverlos cuando suceden.
Realizar: role playing. Diferentes situaciones.